2022年第2期
2022/12/9 湖南建設(shè)人力資源網(wǎng) 點擊：36891
※協(xié)會工作※
我會被確定為湖南省社會培訓(xùn)評價機構(gòu)
職業(yè)技能等級認定試點單位
為貫徹落實《人力資源社會保障部關(guān)于改革完善技能人才評價制度的意見》(人社部發(fā)〔2019]90號)，加快推進職業(yè)技能等級認定工作。湖南省人力資源和社會保障廳發(fā)布了《關(guān)于遴選備案職業(yè)技能等級認定社會培訓(xùn)評價組織的通知》(湘人社函〔2021]165號)。作為服務(wù)建設(shè)行業(yè)人才發(fā)展的行業(yè)協(xié)會,我會按照通知精神主動申報。經(jīng)專家評估、實地查勘、社會公示等程序，我會被確定為砌筑工、鋼筋工、混凝土工三個職業(yè)的社會培訓(xùn)評價機構(gòu)職業(yè)技能等級認定試點單位。三個職業(yè)涵括建筑瓦工、鋼筋工、混凝土攪拌工、混凝土泵送工、混凝土澆筑工、混凝土模板工六個工種。
（通訊員：陳英）
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會五屆三次理事會暨五屆五次常務(wù)理事
會議在長沙召開
2022年5月27日，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會五屆三次理事會暨五屆五次常務(wù)理事會議在長沙召開。協(xié)會常務(wù)理事、理事、監(jiān)事參加會議，建筑勞務(wù)委員主任和部分會員單位代表以及秘書處部門負責(zé)人列席會議。
會議由協(xié)會黨支部書記、副會長鐘少云主持。
會上，秘書長張利作了題為《開拓創(chuàng)新 銳意進取 奮力開創(chuàng)協(xié)會工作新局面》的工作報告。報告從協(xié)會支部建設(shè)，服務(wù)行業(yè)技術(shù)人才評價、行業(yè)人員職業(yè)培訓(xùn)、人才培養(yǎng)理論研究、行業(yè)賽事活動，專業(yè)委員會工作以及自身建設(shè)等方面對協(xié)會2021年工作進行了全面總結(jié)；并提出了堅持黨建引領(lǐng)，凝聚發(fā)展合力；優(yōu)化培訓(xùn)服務(wù)，提升服務(wù)水平；強化協(xié)同創(chuàng)新，深化產(chǎn)教融合的工作思路。隨后，協(xié)會秘書處代表向理事會匯報了協(xié)會2021年財務(wù)情況。
與會代表就相關(guān)報告和建設(shè)人力資源工作進行了深入討論，并對協(xié)會2021年工作所取得的成績和2022年工作思路給予了充分肯定，認為協(xié)會工作“有重點、有亮點、有特點”。全體理事、監(jiān)事一致表決通過了《協(xié)會2021年度工作報告》《協(xié)會2021年度財務(wù)報告》。
會議審議通過了10家常務(wù)理事、理事單位代表因工作原因的人員變動情況以及2021年申請入會的70家單位。
會上，建筑勞務(wù)委員會主任委員
就其開發(fā)的建筑工人信息平臺作了簡要推介。裝配式建筑職業(yè)技能（學(xué)生組）競賽承辦單位代表對今年競賽開展方案進行了分享。
蔣必祥會長作會議小結(jié)時表示，過去一年協(xié)會所取得的成績離不開所有理事單位的大力支持，是全體會員單位共同努力的結(jié)果。他就2022年協(xié)會在“職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)、行業(yè)競賽服務(wù)、產(chǎn)學(xué)沿用服務(wù)、綜合管理服務(wù)”四個方面的工作計劃安排進行了重點部署。他希望協(xié)會秘書處、各專業(yè)委員會要始終圍繞我省建設(shè)行業(yè)人才隊伍建設(shè)開展工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好協(xié)會各項工作。
（通訊員：陳英)
住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程資源共建
第三次研討會在長沙成功召開
2022年6月15日，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程資源共建第三次研討會在湖南長沙召開。河南省建設(shè)教育協(xié)會、湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會、海南省建設(shè)人力資源管理協(xié)會、江蘇省建設(shè)教育協(xié)會、湖北省建設(shè)教育協(xié)會、廣東省建設(shè)教育協(xié)會、四川省建設(shè)人才開發(fā)促進會、浙江省建筑業(yè)技術(shù)創(chuàng)新協(xié)會、陜西省建設(shè)教育協(xié)會等九個省份的有關(guān)負責(zé)人出席了本次會議。特邀湖南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳原副巡視員、湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會原會長張洪鈞出席會議并致歡迎詞。
會議介紹了我會住建領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作情況，分享了優(yōu)質(zhì)繼續(xù)教育課程建設(shè)開發(fā)經(jīng)驗。
會議充分肯定了各省協(xié)會在2021年繼續(xù)教育課程共建工作中取得的成果，提出2022年課程共建工作將圍繞提升課程資源質(zhì)量、建立統(tǒng)一課程平臺、共建課程評價機制等方面開展。
與會代表就本單位繼續(xù)教育課程共建工作進行了深入的交流和研究探討，提出了很多建設(shè)性的意見和建議。全國各省建設(shè)教育協(xié)會（行業(yè)社會組織）積極投身到建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育工作中，進一步創(chuàng)新課程資源共建共享的開發(fā)建設(shè)形式，承擔(dān)本省住建領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育工作，為住房城鄉(xiāng)建設(shè)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員更新知識、提升技能、增強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力等方面提供了平臺。
會后，與會單位代表赴中建五局信和學(xué)院、長沙建筑工程學(xué)校世界技能大賽中國集訓(xùn)基地進行考察調(diào)研。
（通訊員：張軻）
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會深入市州服務(wù)建筑工人職業(yè)培訓(xùn)工作
為配合做好2021年度國務(wù)院保障農(nóng)民工工資支付實地核查迎檢工作,進一步落實迎檢項目建筑工人職業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，更好地服務(wù)會員、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)社會。2022年7月7日上午，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會在張家界召開建筑工人職業(yè)培訓(xùn)上項目推進會。張家界市住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局人事科科長覃迪、湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥、秘書長張利出席會議，張家界和常德地區(qū)的建筑工人培訓(xùn)機構(gòu)、施工總承包企業(yè)、勞務(wù)公司負責(zé)人等共計30余人參加會議。
與會人員通過問答形式就施工項目現(xiàn)場建筑工人職業(yè)培訓(xùn)工作如何實施、如何落地等13個具體問題，展開討論，參會人員根據(jù)施工現(xiàn)場實際情況各抒己見、暢所欲言，充分溝通交流。
與會人員表示此次會議內(nèi)容務(wù)實、形式接地氣，有效解決了建筑工人職業(yè)培訓(xùn)工作中存在的困惑，對下一步建筑工人職業(yè)培訓(xùn)工作如何推進具有重要指導(dǎo)意義。
同日下午，我會參加湖南省住建安責(zé)險領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的湖南省建筑施工質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)化之實名制管理工作培訓(xùn)會議。會上，我會秘書長張利就建筑工人職業(yè)培訓(xùn)政策、培訓(xùn)體系、培訓(xùn)平臺及培訓(xùn)流程
進行了全方位專題解讀。
此次，省建設(shè)人力資源協(xié)會深入市州服務(wù)建筑工人職業(yè)培訓(xùn)工作是我會服務(wù)行業(yè)人才培養(yǎng)開展的一項重要活動。
（通訊員：左陽、熊麗娟）
※協(xié)會黨建※
我會開展“迎七一、感黨恩、倡廉潔警示教育”
主題黨日活動
為慶祝中國共產(chǎn)黨成立101周年，弘揚偉大建黨精神，加強廉潔文化建設(shè)，培育清風(fēng)正氣，提高黨性修養(yǎng)。7月1日，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會黨支部組織秘書處全體黨員及工作人員開展“迎七一、感黨恩、倡廉潔警示教育”主題黨日活動。
會上，支部組織大家學(xué)習(xí)了《人民日報》刊發(fā)的署名文章《什么是中國共產(chǎn)黨,中國共產(chǎn)黨干什么》“宣言”。文章強調(diào)，站在過去與未來的交匯點上，習(xí)近平總書記諄諄告誡全黨，要在新時代前進的征程上不忘初心、牢記使命，回答好“從哪里來、往哪里去”，牢記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題。這是對中國共產(chǎn)黨歷史使命和行動價值的鮮明宣示，彰顯著新時代中國共產(chǎn)黨人深厚的歷史自信、高度的歷史自覺、強烈的歷史主動。
隨后，支部組織大家觀看了反腐倡廉影片《決不饒恕》。支部要求全體人員要不踩紅線、不越底線、不碰高壓線，進一步增強法紀(jì)意識、規(guī)矩意識和廉潔意識，堅決守住拒腐防變的思想道德防線。
全體人員感觸頗深，思想受到震撼和洗禮，大家表示，要從百年黨史中汲取前進力量，在新時代前進的征程上不忘初心、牢記使命，自覺加強黨性修養(yǎng)，嚴格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，努力營造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。此次活動也是支部強化黨性教育的重要工作舉措。
（通訊員：李馮）
※專業(yè)委員會活動※
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會高校委員會2021年年會暨湖南省
第十一屆建設(shè)類高校院長（系主任）論壇在長沙舉行
3月11日，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會高等院校委員會2021年年會暨第十一屆建設(shè)類高等院校院長（系主任）論壇在長沙市友誼國際工程咨詢股份有限公司舉行。省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥，有關(guān)專家學(xué)者、企業(yè)代表及省內(nèi)22所建設(shè)類普通高等院校院長（系主任）等60余人參會。省建設(shè)人力資源協(xié)會咨詢管理委員會、建筑勞務(wù)委員會派員到會交流。論壇由高等院校委員會秘書長李崢主持。 友誼國際工程咨詢股份有限公司副總裁曹瑋到會致辭。
年會聽取并審議了高等院校委員會2021年工作總結(jié)及2022年工作要點，討論了湖南省第九屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽籌備事宜，與會代表提出了許多建設(shè)性意見與建議。會議決定湖南省第九屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽于5月13日至15日在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦。
論壇上，湖南大學(xué)張國強、湘潭大學(xué)陳賓、湖南城市學(xué)院曹國輝、南華大學(xué)孫冰圍繞“土木建筑教育教學(xué)改革與行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展”的主題，先后以《高質(zhì)量綠色建造創(chuàng)新教育---土木建筑領(lǐng)域的教育教學(xué)改革實踐》、混合式教學(xué)模式下《揭秘災(zāi)難片中的地質(zhì)災(zāi)害問題》“課程思政”設(shè)計、土木工程專業(yè)“一條線四層級兩結(jié)合”實踐教學(xué)體系的創(chuàng)新與實踐、南華大學(xué)土木工程專業(yè)工程教育認證為題，進行了現(xiàn)場交流。
省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥在會上指出，當(dāng)前建筑業(yè)進入了向建筑工業(yè)化和數(shù)字建造轉(zhuǎn)型的“兩期疊加”時期，對標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、人才都提出了新的要求。同時，我國的各級各類教育進入了狠抓質(zhì)量、狠抓落實的關(guān)鍵時期，國家行政管理體制的改革，要求協(xié)會組織要盡快發(fā)展壯大，在上述背景下，建設(shè)教育事業(yè)正迎來新的發(fā)展機遇。希望高校委員會不斷推出現(xiàn)代化的服務(wù)項目。發(fā)揮資源優(yōu)勢，積極承接政府委托任務(wù)，圍繞教育改革發(fā)展要點全面的開展工作；發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展政策研究與咨詢，對政府、社會和建筑行業(yè)關(guān)注的重點、熱點問題有針對性地開展專題研究，向政府與相關(guān)部門推介有價值的專題研究成果、政策建議、教改方案等；發(fā)揮組織優(yōu)勢，強化橋梁、紐帶作用，加強調(diào)研，了解行業(yè)各個層面的需要和情況，及時反映教育改革動態(tài)、辦學(xué)實際、一線需求。不斷創(chuàng)新行業(yè)人才培養(yǎng)機制。發(fā)揮高校委員會的作用，調(diào)動資源，將企業(yè)生產(chǎn)實際、技術(shù)創(chuàng)新等與學(xué)校教育相結(jié)合，實現(xiàn)人才與實際崗位需求的無縫對接；積極開展策劃、管理、宣傳各類競賽活動，落實各類大賽成果轉(zhuǎn)化研究與推廣工作；建立適應(yīng)不同層次人才發(fā)展需求的培訓(xùn)體系，開展高端培訓(xùn)、“定制式”課程培訓(xùn)，吸收社會優(yōu)質(zhì)資源，形成開放共享、合作共贏的局面。不斷加強建設(shè)，服務(wù)到位。協(xié)會是公益性的社會組織，是政府與行業(yè)單位之間的橋梁和紐帶。在完善內(nèi)部治理機制同時，加強黨的建設(shè)，增強法制意識和法治意識，加強自我約束，堅持規(guī)范辦會，勤儉辦會；加強協(xié)會信息化建設(shè)和文化建設(shè)，提升協(xié)會現(xiàn)代化辦公水平和文化軟實力；強化服務(wù)意識，增強服務(wù)會員的能力和水平，認真履行“提供服務(wù)、反應(yīng)訴求、規(guī)范行為”的職責(zé)，在社會主義市場經(jīng)濟運行發(fā)展中充分發(fā)揮服務(wù)、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)、推動等重要作用。
(通訊員：李 崢）
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會建筑勞務(wù)委員會召開專業(yè)班組交流會
2022年5月20日，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會建筑勞務(wù)委員會專業(yè)班組交流會在長沙人力資源服務(wù)產(chǎn)業(yè)園召開，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥，建筑勞務(wù)委員會主任委員賀凱旋，專業(yè)班組負責(zé)人及52位代表參加會議，湖南開工達信息科技有限公司軟件開發(fā)陽德志，湖南上層建筑勞務(wù)有限公司稅務(wù)師向紫云受邀參加。
會議由建筑勞務(wù)委員會秘書長羅莎主持。
會上，專業(yè)班組負責(zé)人從本專業(yè)的從業(yè)現(xiàn)狀和工作實際與大家分享了在班組管理中的一些經(jīng)驗和做法，既有具體事例的分享，也有對遇到問題的探索。圍繞建筑勞務(wù)委員會專業(yè)班組的發(fā)展和三個班組間的合作共贏與代表們展開集中討論交流。
為更好地踐行建筑勞務(wù)委員會服務(wù)會員、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)行業(yè)的工作宗旨，本次會議準(zhǔn)備了兩個宣講環(huán)節(jié)。一、邀請湖南開工達信息科技有限公司軟件開發(fā)陽德志向參會代表介紹并現(xiàn)場演示該公司為建筑勞務(wù)專業(yè)班組服務(wù)，為建筑工人重塑職業(yè)通道，助力建筑勞務(wù)用工健康有序發(fā)展的的開工達信息服務(wù)平臺；二、邀請湖南上層建筑勞務(wù)有限公司稅務(wù)師向紫云開展建筑行業(yè)熱點稅務(wù)知識講座，普及稅務(wù)知識，學(xué)習(xí)建筑行業(yè)相關(guān)的最新稅務(wù)政策。參會代表認真聆聽，一致認為宣講非常及時，內(nèi)容重點突出，很有針對性，學(xué)到了當(dāng)前迫切需要的知識，也為目前工作遇到的問題找到新的解決途徑。
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會蔣必祥會長作總結(jié)性講話，肯定了本次交流會的意義，號召大家“跟黨走，聽黨話，感黨恩”，用好政策，守法經(jīng)營。團隊合作，互幫互助，重視人才培養(yǎng)，一起攜手向未來！
（通訊員：羅莎）
※競賽活動※
2022年湖南省第九屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽暨第十五屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽分區(qū)賽在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)舉行
6月17—19日，2022年“東方至遠杯”湖南省第九屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽暨第十五屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽分區(qū)賽在湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)體育館舉行，本屆大賽由湖南省教育廳主辦，湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)承辦，共吸引來自全省33所高校（含獨立學(xué)院、高職院校）共計95支隊伍參賽。
大賽賽題為“三重塔結(jié)構(gòu)設(shè)計與模型制作”，參賽隊伍通過分析豎向、扭轉(zhuǎn)及水平三種荷載工況下的受力情況，設(shè)計與優(yōu)化三重塔結(jié)構(gòu)模型，現(xiàn)場制作并完成加載試驗。比賽現(xiàn)場，參賽選手們制作了許多設(shè)計巧妙、外形精美、創(chuàng)意獨特、受力合理的塔模型作品，加載試驗更是扣人心弦，現(xiàn)場氣氛緊張熱烈、高潮迭起。
經(jīng)過三天兩晚緊張激烈的角逐，大賽最終評選出一等獎14個、二等獎19個、三等獎24個。湖南工程學(xué)院榮獲最佳制作獎，中南林業(yè)科技大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、邵陽學(xué)院、中南大學(xué)榮獲創(chuàng)意美觀獎，南華大學(xué)、長沙理工大學(xué)、湖南工業(yè)大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南工學(xué)院、湖南交通工程學(xué)院、湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等單位榮獲優(yōu)秀組織獎。其中長沙理工城南學(xué)院，吉首大學(xué)，長沙理工大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)將代表湖南省參加第十五屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽。
湖南省教育廳高教處副處長王榮、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長張立、湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥以及大賽評審專家、省內(nèi)高校各參賽隊伍、活動承辦（協(xié)辦）單位和贊助單位代表出席了閉幕式，現(xiàn)場對獲獎單位和團隊進行了頒獎。
張立代表承辦單位致辭，她表示，大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽為學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計創(chuàng)新提供了集中展示的舞臺，激發(fā)了大學(xué)生科研探索、實踐創(chuàng)新的興趣和潛能，增強了大學(xué)生理論聯(lián)系實際、綜合運用知識的能力以及團結(jié)協(xié)作、攻堅克難的精神。
評審組組長、湖南大學(xué)陳大川教授對本屆大賽參賽作品質(zhì)量、參賽隊員的認真態(tài)度以及本屆大賽組委會的精心組織給予了充分肯定，并從理解賽題、尊重競賽規(guī)則、隊員參賽情況三個方面進行了點評總結(jié)。
湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會會長蔣必祥宣布獲獎名單。
王榮指出，本屆大賽參賽單位、參賽隊伍和參賽人數(shù)均達到歷年之最，參賽隊員的專業(yè)素養(yǎng)、競賽技能和作品質(zhì)量再創(chuàng)歷史新高。他希望，通過以賽促建，不斷提高省內(nèi)高校土木類專業(yè)教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，源源不斷培養(yǎng)出更多優(yōu)秀湖湘工程學(xué)子，為實現(xiàn)湖南省“三高四新”戰(zhàn)略定位和使命任務(wù)努力提供智力支撐和人才支持。
據(jù)悉，全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽是由教育部批準(zhǔn)的全國性九大學(xué)科競賽資助項目之一，被譽為“ 皇冠上最璀璨的明珠”。目的是為構(gòu)建高校工程教育實踐平臺，進一步培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、團隊協(xié)同和工程實踐能力，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。湖南省建設(shè)人力資源協(xié)會已連續(xù)10年承辦湖南省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽，助力我省土木工程學(xué)科大學(xué)生工程實踐能力素質(zhì)培養(yǎng)，為我省土建類高校開展創(chuàng)新教育和實踐教學(xué)改革、加強高校與土建類企業(yè)之間合作、推動行業(yè)建設(shè)發(fā)展提供示范平臺。
（通訊員：劉峻峰 張龍文 李馮）
※優(yōu)秀論文※
STW理論視野下的現(xiàn)代技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略研究
湖南建筑高級技工學(xué)校 陳 婷
摘 要：20世紀(jì)以來，美國STW運動產(chǎn)生了良好的社會效果，對技工教育人才培養(yǎng)改革具有一定的借鑒意義。本文正是基于STW視角審視、開展現(xiàn)代技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)研究。從相關(guān)概念解讀、現(xiàn)代技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要意義、策略三個方面進行了全面闡述，以期對技工院校學(xué)生培養(yǎng)提供一定的參考價值。
關(guān)鍵詞：STW；技工院校；綜合素質(zhì)；策略
技工教育是職業(yè)教育體系的重要組成部分。技工教育對象通常包括初高中畢業(yè)生、社會下崗再就業(yè)人員三個部分，具有明顯的職業(yè)性、實踐性、崗位適應(yīng)性等特點。技工學(xué)校是國家落實技工教育的載體、機構(gòu)。本文所研究的技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是基于當(dāng)前技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，與社會、企業(yè)用人需求之間存在一定差距等問題基礎(chǔ)上提出的。是當(dāng)前素質(zhì)教育背景下的重要教育課題，也是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展技工教育的有效路徑。
一、基于STW理論的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的概念分析
（一）STW理論內(nèi)涵
STW（school to work）字面理解是指從學(xué)校到工作。源于美國在1944年頒布的《學(xué)校到工作過渡多途徑法案》，STW運動的產(chǎn)生與社會政治、經(jīng)濟等多種因素相關(guān)，用以調(diào)節(jié)社會就業(yè)結(jié)構(gòu)變化，解決青年人口失業(yè)問題。在STW所包含的諸多含義中，為個體提供的價值觀教育、知識技能、情感態(tài)度、職業(yè)道德是實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到工作過渡的重要條件。有學(xué)者將STW歸納為三層含義。一是STW主要關(guān)注人生涯發(fā)展的整個過程中，從接受學(xué)校教育結(jié)束到初次就業(yè)這一時間段。除了職業(yè)教育與培訓(xùn)外，影響個體發(fā)展的因素還包括勞動力市場結(jié)構(gòu)、勞動力工資制度、血緣關(guān)系、家庭背景。二是具備專門的職業(yè)培訓(xùn)體系，包括機構(gòu)和課程，為個體提供充分的就業(yè)準(zhǔn)備。三是專門指問題范圍和研究角度，是對影響個體從學(xué)校到工作崗位過程中一系列影響因素的研究，探尋普遍規(guī)律。
（二）學(xué)生綜合素質(zhì)
素質(zhì)源于教育學(xué)中的概念?；谒刭|(zhì)一詞形成了素質(zhì)教育論。對現(xiàn)代教育實踐影響頗深。根據(jù)教育學(xué)理論解釋：人類的素質(zhì)是指人天生的本質(zhì)。因人與生俱來具有自然屬性和社會屬性，因此可以將人的素質(zhì)分為三個主要類型，即天生的自然素質(zhì)、從出生到學(xué)習(xí)形成的心理素質(zhì)、后期的社會素質(zhì)。無論將人類素質(zhì)歸納為多少種分類，都可以歸結(jié)到三個主要類型中。通常被提及的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等都屬于人類的社會素質(zhì)。各個素質(zhì)之間相互關(guān)聯(lián)、相互作用，構(gòu)成了個體的整體的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。綜合素質(zhì)指多種素質(zhì)相互聯(lián)系形成一體化。因為人的素質(zhì)具備復(fù)雜性和多樣性的特點，個人身上不可能體現(xiàn)一種素質(zhì)，而是相互關(guān)聯(lián)、互為整體的，因此叫做綜合素質(zhì)。這種素質(zhì)和素質(zhì)之間的關(guān)聯(lián)不是簡單的疊加，而是形成有機聯(lián)系的整體。教育的作用正是通過施加外界引導(dǎo)而促使學(xué)生有意識地培養(yǎng)和篩選，構(gòu)成良好的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代技工院校學(xué)生的綜合素質(zhì)主要表現(xiàn)為思想道德、專業(yè)、文化、身體及心理素質(zhì)，以上素質(zhì)通常具有一定的獨立性，也表現(xiàn)為相互聯(lián)系、制約的特性。
（三）基于STW理論的提升學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵
越來越多的心理學(xué)、教育學(xué)研究證明，學(xué)生在有實踐背景的意義下進行學(xué)習(xí)，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，增強學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)意愿，也利于在學(xué)校和工作崗位之間構(gòu)建緊密關(guān)系，培養(yǎng)出基于生產(chǎn)實踐的綜合素養(yǎng)。STW倡導(dǎo)理論課程與實踐課程的整合。促進學(xué)生在校期間培養(yǎng)出符合職業(yè)要求的綜合素養(yǎng)。美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會提出學(xué)生就業(yè)的綜合素質(zhì)包括學(xué)習(xí)、閱讀、協(xié)作、計算能力、溝通能力、適應(yīng)、發(fā)展、群體效果（人際技能、團隊配合、協(xié)調(diào)、協(xié)商能力）、個人影響力。加拿大學(xué)者基于用人單位對就業(yè)綜合素質(zhì)的認同列舉了11個要素，即基本技能（溝通、管理、數(shù)字運算、思維力）、個人管理技能（學(xué)習(xí)、適應(yīng)、責(zé)任心、表現(xiàn)力、安全工作）、團隊技能（協(xié)作、參與度）。當(dāng)前，技工院校教育體系普遍存在內(nèi)容和方法上的問題，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后無法順利完成到工作崗位上的過渡，甚至在技工院校的教育當(dāng)中還存在一定的阻礙因素。將綜合素質(zhì)引入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，對于幫助學(xué)生適應(yīng)社會和職業(yè)世界大有裨益，并可以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此綜合素質(zhì)的培養(yǎng)既符合馬克思主義教育觀，也是STW理論的基本要求。
二、現(xiàn)代技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重要意義
（一）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是以職業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的需要
教育作為一種社會現(xiàn)象，主要是培養(yǎng)人的社會實踐活動。職業(yè)教育與普通教育相區(qū)別，更加注重人實踐能力的培養(yǎng)，促進人的知識、技能的發(fā)展。職業(yè)教育對人才的培養(yǎng)是與社會經(jīng)濟發(fā)展要求相適應(yīng)的，促進個體心理、行為的社會化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識和角色，用以實現(xiàn)個人的社會價值。而如何實現(xiàn)技工院校學(xué)生全面發(fā)展？是當(dāng)前面臨的現(xiàn)實問題。需要追溯到技工院校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)。技工院校首先是培養(yǎng)技術(shù)工人的場所，而培養(yǎng)出來的人一定是以就業(yè)為前提的，這就要求學(xué)校不能只關(guān)注知識、專業(yè)技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該堅持“學(xué)生中心”發(fā)展思想，全面強化綜合素質(zhì)培養(yǎng)。美國心理學(xué)家麥克利蘭提出的“能力素質(zhì)模型的冰山模型”認為，除了可見的知識、技能等淺層特質(zhì)，企業(yè)更關(guān)注員工的社會角色、自我概念、特質(zhì)、動機等深層特質(zhì)。認為這些深層特質(zhì)才是構(gòu)成個體職業(yè)發(fā)展和社會生活的基本條件。在現(xiàn)代社會，沒有良好的綜合特質(zhì)，就很難取得理想的發(fā)展。這就依賴于學(xué)校不僅注重學(xué)生在校期間的能力發(fā)展，更要幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展能力、獲得終身發(fā)展條件。不僅要關(guān)注學(xué)生的基本從業(yè)能力，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨界能力和終身學(xué)習(xí)能力。
（二）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是以打造學(xué)校品牌實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的要求
質(zhì)量發(fā)展是職業(yè)教育普遍關(guān)注的問題，也是實現(xiàn)技工院?？沙掷m(xù)發(fā)展的必然選擇。質(zhì)量發(fā)展是學(xué)校內(nèi)在的、實質(zhì)性的發(fā)展，從學(xué)校的功能屬性來看，人才培養(yǎng)、科研發(fā)展、社會服務(wù)，其中人才培養(yǎng)是核心，技工院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響這學(xué)校的口碑和聲譽。學(xué)生的綜合素質(zhì)一定程度上就反映了人才培養(yǎng)質(zhì)量高或低。評判學(xué)生的綜合素質(zhì)最基本的評價依據(jù)是德、智、體、美這四個維度的標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)成了學(xué)生綜合素質(zhì)的基本框架。實踐中也證明，那些關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的技工院校，在人才培養(yǎng)特色、成效等方面往往會獲得更高的社會評價。打造學(xué)校品牌實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是提升教育吸引力的有效途徑，從技工院校在當(dāng)前中國教育體系的地位來看，往往被認為是次等教育，招生質(zhì)量無法與普通院校相比，加之技工院校缺乏有效的人才培養(yǎng)機制、辦學(xué)質(zhì)量評價體系，造成人才“入口與出口”都成為獲取良好社會口碑的嚴重障礙，學(xué)校所培養(yǎng)的人才素質(zhì)與社會、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)不匹配。究其原因，一方面來自于普通教育與職業(yè)教育發(fā)展不平衡的歷史性問題，而另一方面則來自于技工院校自身發(fā)展定位不準(zhǔn)確、學(xué)生本位體現(xiàn)不足等問題。因此明確人才培養(yǎng)定位、重塑人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)體系，將學(xué)生的全面發(fā)展與個性化成長相結(jié)合，使學(xué)生素質(zhì)得到有力提升。是破解才是破解人才培養(yǎng)困局、重獲職業(yè)教育吸引力的重要準(zhǔn)則。
（三）學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)是豐富技工教育內(nèi)涵的有效方式
素質(zhì)培養(yǎng)是促進個體實現(xiàn)全面發(fā)展的基本條件，是馬克思主要教育價值觀的集中體現(xiàn)。中國古代儒家要求學(xué)生掌握的六種基本才能為禮、樂、射、御、書、數(shù)，《周禮?保氏》有云：養(yǎng)國子以道，乃教之六藝：一曰五禮，二曰六樂，三曰五射，四曰五馭，五曰六書，六曰九數(shù)?！?span>1993年2月13日，中共中央、國務(wù)院在總結(jié)廣大教育工作者改革實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制定發(fā)布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》（以下簡稱《綱要》）中全面提倡素質(zhì)教育，鼓勵中小學(xué)從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面培養(yǎng)學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動技能等方面上來。由此可見，素質(zhì)教育是始終貫穿中國教育體系發(fā)展的基本理念，成為育人文化根基的有機組成。對于技工院校而言，培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線的技術(shù)工人，雖然職業(yè)技能和崗位知識的傳授是其教育教學(xué)的中心任務(wù)。但并非是教育教學(xué)的全部內(nèi)容，對于現(xiàn)代社會而言，不僅需要具備從事專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人才，更需要能夠應(yīng)對復(fù)雜社會及市場格局的現(xiàn)代公民?，F(xiàn)代技工教育的內(nèi)涵有著更為寬泛的內(nèi)容，要培養(yǎng)技工院校學(xué)生更多的能力和素質(zhì)，將素質(zhì)教育理念引入現(xiàn)代技工教育中，確是對技工教育內(nèi)涵的豐富和發(fā)展。
三、STW理論視角現(xiàn)代技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)提升策略
（一）構(gòu)建技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式
一是優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。當(dāng)前，技工類院校關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的課程較少，沒有形成完善的培養(yǎng)體系。僅通過專業(yè)課來培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力，缺乏針對學(xué)生自身發(fā)展能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。需要學(xué)校積極將綜合素質(zhì)培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案，融入人才培養(yǎng)目標(biāo)體系。學(xué)校在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時，要做好充分調(diào)研，著眼用人單位及崗位設(shè)置要求，征求用人單位意見，結(jié)合教育與人才培養(yǎng)規(guī)律，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)（包含綜合素質(zhì)）。二是深入落實產(chǎn)教融合、校企合作。積極開展“訂單”和合作模式、工學(xué)交替模式、教學(xué)見習(xí)模式、頂崗實習(xí)模式、共同建立實訓(xùn)基地等，貼合企業(yè)實際開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生了解社會發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)注新技術(shù)、新工藝發(fā)展、把握市場動向，走入真實工作場景、融入企業(yè)文化、培養(yǎng)企業(yè)操守，實現(xiàn)學(xué)校與崗位零距離過渡。三是完善課程體系。充分利用公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課、班會四位一體結(jié)合，融入社會正向價值觀、職業(yè)操守、人際準(zhǔn)則等元素，全方位“立德樹人”。積極運用選修課、講座、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生社團等方式，鍛煉和提升學(xué)生就業(yè)能力、綜合素養(yǎng)。四是依托學(xué)生德育活動載體，促學(xué)生能力提升。舉辦多種形式志愿服務(wù)系列活動，開展主題教育，評選“文明班級”“文明宿舍”創(chuàng)建評比活動。
（二）建立技工院校學(xué)生綜合素質(zhì)評價模式
一是充分完善評價內(nèi)容，保障評價全面性。以往的學(xué)生評價指標(biāo)側(cè)重于對理論知識的掌握，而忽視實踐性指標(biāo)，對于技工院校而言，實踐方面的內(nèi)容要全面。應(yīng)當(dāng)在原有評價指標(biāo)基礎(chǔ)上，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)及實施規(guī)則，完善、細化評價體系框架。綜合素質(zhì)評價體系要著重體現(xiàn)教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀、人生觀。由“一把手”牽頭組建領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立專門的評價機構(gòu)、崗位、人員，同時細化學(xué)校各部門崗位標(biāo)準(zhǔn)、明確責(zé)任人。著力推動以“PDCA”循環(huán)為模型的評價機制建設(shè)，促進評價在提升辦學(xué)質(zhì)量中的重要作用。帶動教師革新教育、思維理念，促進“三教”改革，切實將學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)落到實處。二是優(yōu)化評價機制，強化評價效力。將綜合素質(zhì)評價結(jié)果與學(xué)生個人評獎評優(yōu)、升學(xué)就業(yè)相結(jié)合。完善評價方式、手段，實施60度考核，讓多元主體參與到目標(biāo)評價中來，細化考核指標(biāo)，參照學(xué)校人才培養(yǎng)要求與單位用人標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)進行分級分類，明確各層次指標(biāo)權(quán)重，保障評價結(jié)果相對科學(xué)。
（三）“以學(xué)生為中心”開展職業(yè)規(guī)劃
以職業(yè)發(fā)展理論為依據(jù)，建立學(xué)生職業(yè)規(guī)劃體系。把好學(xué)?！俺鋈肟凇保贫ㄈA段培養(yǎng)方案。首先，學(xué)生在入校時進入企業(yè)、實訓(xùn)車間參觀，讓學(xué)生熟悉就業(yè)崗位及企業(yè)文化，培養(yǎng)專業(yè)興趣、提升專業(yè)認知。其次，在學(xué)生進入學(xué)校學(xué)習(xí)，擁有一定的專業(yè)知識后，舉辦各類專題講座，邀請企業(yè)責(zé)任人、專家、指導(dǎo)講師來校，配合專業(yè)老師開展有效指導(dǎo)，為職業(yè)規(guī)劃典型基礎(chǔ)。三是在學(xué)生實習(xí)期間，安排指導(dǎo)老師幫助學(xué)生拓展自身規(guī)劃，促進就業(yè)能力的形成。
四、結(jié)束語
技工教育在社會經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著不可替代作用。加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)無論是對學(xué)生個體還是社會發(fā)展來說都具有重要的現(xiàn)實意義。作為技工院校教育工作者，要從各層次、層要切實加強思想育人、行動育人、心理育人、內(nèi)化育人等，形成全面的綜合育人體系，才能有效地提升技工院校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
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新業(yè)態(tài)下技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍培育策略分析
湖南省第六工程有限公司 李子豪
摘要：當(dāng)前，我國建筑領(lǐng)域快速發(fā)展，其產(chǎn)值和規(guī)模都在快速增加，在發(fā)展過程中，一些前期存在的問題逐漸暴露出來，并逐漸激化，人口紅利消失和建筑勞動密集型特點的矛盾，以及從業(yè)人員普遍素質(zhì)不高和建筑領(lǐng)域新技術(shù)和新工藝應(yīng)用的矛盾等，在當(dāng)前建筑領(lǐng)域日新月異快速發(fā)展以及國家提倡走出去加強競爭的背景下，對產(chǎn)業(yè)工人加強技能培育和隊伍規(guī)范化，已迫在眉睫，加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍技能話培訓(xùn)也是為我國建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和提高競爭力的有力保障。
關(guān)鍵詞：技能型產(chǎn)業(yè)工人；可持續(xù)發(fā)展；規(guī)范化；雙向促進
1前言
進入21世紀(jì)以來，我國的建筑領(lǐng)域迎來了飛速的發(fā)展，建筑板塊的產(chǎn)值規(guī)模越來越大，截止至2021年，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模已達到20多萬億，建筑產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國民生產(chǎn)領(lǐng)域中的支柱性產(chǎn)業(yè)，其從業(yè)人員接近6000萬人，極大地拉動了就業(yè)，在建筑領(lǐng)域快速發(fā)展的同時，我國建筑企業(yè)生產(chǎn)的一些重大工程也讓全世界矚目，這其中具有代表性的有：北京的奧運場館鳥巢和水立方，其設(shè)計理念超前、施工工藝復(fù)雜、內(nèi)部結(jié)構(gòu)復(fù)雜、具有很高的科技含量；廣東的港珠澳大橋，總投資規(guī)模達1269億元，在建設(shè)過程中，大橋?qū)崿F(xiàn)了海中人工快速成島、沉管管節(jié)工廠化制造、海上長橋裝配化施工、120年耐久性保障、環(huán)保型施工、新材料開發(fā)及應(yīng)用和大型施工設(shè)備研發(fā)等七大領(lǐng)域的關(guān)鍵性技術(shù)突破。
一批又一批的代表性建筑讓我們看到了我國建筑領(lǐng)域的飛速發(fā)展和科技力量對建筑領(lǐng)域的融合和促進，當(dāng)前社會發(fā)展日新月異，科技快速發(fā)展，建筑領(lǐng)域也運用了一批新的技術(shù)、新的設(shè)備、新的工藝，建筑領(lǐng)域開始朝著更高的領(lǐng)域去發(fā)展，在這種環(huán)境下，國家提出了加快產(chǎn)業(yè)升級，走出去的口號，在快速發(fā)展的同時一些重要的問題也擺在我們面前急需去解決。
建筑業(yè)是我國國民經(jīng)濟中的支柱性產(chǎn)業(yè)，高勞動密集性是其顯著的特點，在這種情況下農(nóng)民工成為了建筑工人的主體，根據(jù)國家相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全國從事建筑業(yè)的農(nóng)民工接近6000萬人，群體巨大，隨著我國人口紅利的消失越來越嚴重的社會老齡化和文化程度低、技能培訓(xùn)不夠、流動性大、區(qū)域發(fā)展不平衡等問題，已經(jīng)嚴重地制約了我國建筑產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，面對這些問題，培養(yǎng)新業(yè)態(tài)下技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍已經(jīng)迫在眉睫。
2培養(yǎng)技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的意義
2.1、新業(yè)態(tài)下，建筑業(yè)對建設(shè)技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的必然要求
隨著我國經(jīng)濟實力的不斷進步和建筑行業(yè)的高速發(fā)展，建筑領(lǐng)域也開始更新?lián)Q代，一批新的工藝和技術(shù)也在建筑領(lǐng)域中得到應(yīng)用和普及，科技的進步和新興技術(shù)的應(yīng)用，促使新的建筑業(yè)態(tài)誕生，在這種背景下，為了面對未來的挑戰(zhàn)和促進行業(yè)的發(fā)展，新業(yè)態(tài)對產(chǎn)業(yè)內(nèi)的市場主體及相關(guān)的從業(yè)人員，提出了更高的生產(chǎn)力要求。
建筑業(yè)作為我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，其勞動密集型的特點使得農(nóng)民工成為了建筑工人的主體，是我國產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。建筑產(chǎn)業(yè)工人面臨的工作臨時性強、流動性大、作業(yè)時間長、環(huán)境惡劣、老齡化嚴重、企業(yè)歸屬感差、文化程度低、技能培訓(xùn)不足、勞動權(quán)益與社會保障不到位等諸多現(xiàn)實問題依然沒有得到根本解決，嚴重制約了我國建筑行業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前建筑領(lǐng)域生產(chǎn)的核心還是“以人為本”，人的作用至關(guān)重要。
因此，建設(shè)技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍成為未來建筑業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。
2.2、技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的建設(shè)，是為了適應(yīng)建筑行業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和未來發(fā)展的必要舉措。
現(xiàn)如今，全面小康社會已經(jīng)初步建成，我國城鎮(zhèn)化快速推進和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的成為當(dāng)下的行業(yè)背景。目前，我國建筑領(lǐng)域依然屬于高勞動密集型企業(yè)，對于勞動力的依賴依然很嚴重，過去我國人口勞動力有很大的優(yōu)勢，但是近些年來我國的人口增長開始放緩，人口老齡化問題日益突出，人口老齡化已成為當(dāng)今社會不可忽視的一個矛盾，在這種情況下單純依靠“低技術(shù)、低成本”的勞動密集型模式推動建筑業(yè)發(fā)展已難以滿足需要，這已經(jīng)開始阻礙到我國建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而我國人口紅利的逐漸消失也在倒逼建筑業(yè)加快向工業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化方向轉(zhuǎn)變，以此來面對對于勞動力的過于依賴產(chǎn)生的一系列問題。
將傳統(tǒng)意義的建筑業(yè)農(nóng)民工轉(zhuǎn)變成為新型建筑產(chǎn)業(yè)工人，提高技能水平，培育一大批高水平建筑工匠，能有效地提高勞動利用產(chǎn)率，降低勞動力投入解決過往相同規(guī)模下過多勞動力投入使用的問題，有效地解決人口老齡化帶來的勞動力不足的問題，同時通過對工人的技能和水平提高，釋放一批勞動力，提高了單人勞動率的提高和輸出，節(jié)約了生產(chǎn)成本，加快了生產(chǎn)進度和效率，同時，將傳統(tǒng)意義的建筑業(yè)農(nóng)民工轉(zhuǎn)變成為新型建筑產(chǎn)業(yè)工人，也有利于優(yōu)化建筑業(yè)勞動力結(jié)構(gòu)、加快行業(yè)改革、推動產(chǎn)業(yè)升級，加速我國從建筑業(yè)大國向建筑業(yè)強國轉(zhuǎn)變，為我國建筑業(yè)的發(fā)展插上翅膀。
2.3、技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的建設(shè)，是未來中國建造在國際市場中的核心競爭力
當(dāng)前社會各國的發(fā)展聯(lián)系越來越緊密，經(jīng)濟一體化為各行各業(yè)插上了翅膀和帶來了更多的想象空間，在世界經(jīng)濟一體化的背景下，我國的各行各業(yè)都在向國際市場大步邁進，在更大的范圍、更廣的領(lǐng)域參與國際經(jīng)濟合作與競爭。在這種環(huán)境下，國家提出了走出去的口號，加強在國際上的影響力，作為經(jīng)濟領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，建筑行業(yè)要在國際市場上具有競爭力，不僅要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的管理人才，更要培養(yǎng)具有嫻熟技藝和高超手藝的生產(chǎn)一線的勞動者。只有這樣，才能使企業(yè)提高工程質(zhì)量，才能去接更有科技含量的業(yè)務(wù)，才能更好地增強競爭力，為走出去、闖一闖提供最基本的保障。
2.4、技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍是實施科教興國戰(zhàn)略、實現(xiàn)經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
在住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部等12部門，于年初聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快培育新時代建筑產(chǎn)業(yè)工人隊伍的指導(dǎo)意見》中明確指出：妥善解決建筑產(chǎn)業(yè)工人面臨的一系列問題也是維護社會公平正義、保持社會和諧穩(wěn)定、實現(xiàn)社會均等化發(fā)展的必然要求，工人階層在我國占有很大的比重，這種現(xiàn)象在建筑領(lǐng)域尤為突出，截至2021年建筑領(lǐng)域從業(yè)人員接近6000萬人，加強對建筑領(lǐng)域工人階層的技能培訓(xùn)，是對建筑領(lǐng)域的發(fā)展也是對工人本身的有效提高，這是技能型工人培育的必要性。
我國正處在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的過程中，勞動力市場供大于求這是一個比較普遍的現(xiàn)象，但在建筑領(lǐng)域勞動力存在短缺的現(xiàn)象，一些生產(chǎn)勞動力嚴重不足，開發(fā)技能型人力資本是提高勞動者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、促進勞動者就業(yè)和再就業(yè)、緩解建筑領(lǐng)域勞動力短缺壓力的必由之路。
建設(shè)一支秉承勞模精神、勞動精神、工匠精神的知識型、技能型、創(chuàng)新型建筑工人大軍，是很有必要的，他會使建筑工人權(quán)益得到有效保障，獲得感、幸福感、安全感充分增強，為他們帶來技能的提高和經(jīng)濟收入的提高，加強對企業(yè)和身份的認同感，反饋在工程生產(chǎn)中、行業(yè)發(fā)展中，皆是提升了行業(yè)穩(wěn)定度，提高了生產(chǎn)效率，踐行了經(jīng)濟與社會可持續(xù)發(fā)展。
3技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的特點
3.1、行業(yè)增值性
技能就是生產(chǎn)力，生產(chǎn)力就是效率。在項目的正式運營中，熟練的生產(chǎn)技能已經(jīng)成為不可或缺的生產(chǎn)力，高技能更是提高生產(chǎn)效率的有效動力。
在工業(yè)社會，一個有效率的工人在同樣時間內(nèi)創(chuàng)造的價值是一個普通工人的數(shù)倍。而在未來建筑新業(yè)態(tài)發(fā)展的大背景下，一個好的技能型人才與一個普通人員所創(chuàng)造的價值之間可能是指數(shù)關(guān)系。這是因為，現(xiàn)在的價值更多地體現(xiàn)在智力勞動和創(chuàng)造性勞動上。
當(dāng)前我國建筑行業(yè)工人文化程度普遍不高，老齡化比較嚴重，對于新型技術(shù)和新的生產(chǎn)工藝不能夠掌握，致使勞動重復(fù)率增高，勞動投入過大，資源過度浪費，對于建筑生產(chǎn)有了一定的阻礙，而對工人進行技能培訓(xùn)，能搞提高勞動力的使用效率，同樣一個工人通過自己的技能帶來更高的效率和產(chǎn)值，極大地釋放勞動力，推動建筑領(lǐng)域的發(fā)展，所以對于整個行業(yè)來說，技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍所帶來的行業(yè)增值性，在推動社會進步和經(jīng)濟發(fā)展的過程中起到了重要作用。
3.2、團體成長性
技能型人力資本的勞動不同于簡單的勞動，他們大多采取團隊式的工作方式。優(yōu)秀的技能型人力資本是整個團隊的核心，一旦優(yōu)秀人才流失，不僅會影響整個團隊工作進程，還會對其他成員造成強烈的心理沖擊，從而導(dǎo)致人心渙散，甚至帶動大批人才流失。
因此在技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍培養(yǎng)中，需要加強隊伍思想教育建設(shè)，提升技能型隊伍對企業(yè)的認可度與歸屬感，形成隊伍的穩(wěn)定機制，技能型工人是企業(yè)的財富，他能為企業(yè)節(jié)省更多的資源，更能為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤和產(chǎn)值，他是一個企業(yè)的立足之根本和發(fā)展基石，是企業(yè)的核心競爭力。
3.3、難以替代性
建筑行業(yè)發(fā)展至今，已經(jīng)可以稱之為是工業(yè)社會的縮影，在工業(yè)社會中，人們通常認為勞動力是同質(zhì)化的，因此勞動力具有很強的可替代性。而在未來的行業(yè)發(fā)展中，技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的特殊技能屬性，決定了技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍可以創(chuàng)造出巨大的產(chǎn)業(yè)價值，高昂的替代成本決定了技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的難以替代性。
3.4、培養(yǎng)周期長，資本投入大
技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍本身是一種價值存量，此類團隊本身具有價值并能夠創(chuàng)造價值。因此對于工人的培養(yǎng)，需要一定的資金和物力支持，這是一個長遠的投入和活動，技能型隊伍的價值很大程度上來自于培養(yǎng)隊伍時的各種資本投資，如時間成本、教育成本等。雖然其相對培養(yǎng)投入較大，但他的產(chǎn)出也相當(dāng)可觀，在大多數(shù)情境下，培養(yǎng)隊伍時的投入成本與未來隊伍顯性、隱性的價值呈成正比關(guān)系，即：投入越多，價值越高，成熟的技能型工人會為企業(yè)帶來巨大的效益和增值，技能型工人的儲備對一個企業(yè)是至關(guān)重要的。
因此，與普通的產(chǎn)業(yè)工人隊伍相比，技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍需要更多的教育、培訓(xùn)投入，其培養(yǎng)周期長，資本投入大，這也是其特點。
4目前的技能型工人積累機制
技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍對于企業(yè)、行業(yè)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性作用。先進的生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)的組織管理，都必須經(jīng)過技能型員工在生產(chǎn)一線的實際操作才能形成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此技能型工人在企業(yè)內(nèi)部的快速積累對于企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展具有十分重要的意義。
在當(dāng)下建筑業(yè)發(fā)展的背景下，技能型工人隊伍積累機制主要表現(xiàn)為以下兩種：
(一)“干中學(xué)”型積累機制
“干中學(xué)”機制是我們經(jīng)常提到的一種學(xué)習(xí)、培養(yǎng)機制，該理念最初是由是美國經(jīng)濟學(xué)家阿羅提出的一個經(jīng)濟增長模型——該經(jīng)濟增長模型表達了一個重要的人力資本思想，即學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的不斷總結(jié)，而經(jīng)驗來自行動。人力資本所有者通過參加勞動和作業(yè)，在勞動中模仿或者接受其他人的示范、教導(dǎo)、幫助而獲得自身生產(chǎn)效率的提升，促使團隊的人力資本積累不斷提高，這是“干中學(xué)”積累機制的關(guān)鍵。
在建筑產(chǎn)業(yè)項目中，不同層次的技能型員工大量集聚，為“干中學(xué)”機制發(fā)揮作用提供了重要條件。實踐中，產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)“干中學(xué)”機制主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，傳統(tǒng)的“傳幫帶”方式。即企業(yè)在相同或類似工作崗位的人員配置上，實行“一老帶二新或一老帶三新”的人員搭配方式，讓水平較高的技能型員工與若干水平較低的技能型員工一起工作，在工作實踐中。使后者通過學(xué)習(xí)、模仿、詢問等方式不斷積累知識，提高技能，從而實現(xiàn)自身的知識儲備和技能積累。這種方式下，知識的傳授者與接受者之間聯(lián)系比較松散，雙方并沒有特定的責(zé)任和義務(wù)。人員也存在著較大的流動性。
（二）“定向培養(yǎng)”方式
對于某些操作程序復(fù)雜、專門技能要求較高的工作崗位，企業(yè)挑選有發(fā)展前途的年輕員工，通過經(jīng)驗豐富的高級人才，對其進行專門的定向培養(yǎng)。同時，企業(yè)對指導(dǎo)人才提供津貼或者補助。相比前一種模式，這種模式下“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系更加緊密。企業(yè)、知識傳授者、知識接受者三者都承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)，同時傳授的知識內(nèi)容更加豐富、具體、實用。
但是技能型工人隊伍建設(shè)機制也有著一定的不足之處，在這種機制下，技能型工人培養(yǎng)速度相對緩慢，同時，對于企業(yè)內(nèi)可指導(dǎo)的高級人才需求數(shù)量也較高，往往需要經(jīng)過一個或者幾個生產(chǎn)周期才能顯現(xiàn)技能型隊伍的積累效果，難以滿足企業(yè)在短時間內(nèi)對技能型員工的大量需求。但是通過這種模式鍛煉出來的技能型工人隊伍，往往有著較強穩(wěn)定性，有利于企業(yè)生產(chǎn)的開展。
5技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的培養(yǎng)策略
5.1、建立全面、長效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制
完善職業(yè)技能培訓(xùn)體系。完善建筑工人技能培訓(xùn)組織實施體系，制定建筑工人職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和評價規(guī)范。強化企業(yè)技能培訓(xùn)主體作用，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度。通過技術(shù)升級提升建筑工人技能從傳統(tǒng)建造方式向新型建造方式轉(zhuǎn)變，同時在生產(chǎn)一線，應(yīng)該加強工人的職業(yè)技能教育和學(xué)習(xí)，在固定的時間點組織進行學(xué)習(xí)，提高技能為生產(chǎn)提速，創(chuàng)造更高的價值，建立健全學(xué)習(xí)培訓(xùn)機制。
充分利用企業(yè)內(nèi)部資源優(yōu)勢開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，做好傳幫帶作用，以老帶新，加強交流學(xué)習(xí)，在保證技能型隊伍建設(shè)的同時也可以提升團隊的生產(chǎn)效率，將技能型工人培訓(xùn)常態(tài)化、制度化，這樣才能更好地提高隊伍的素質(zhì)，提升職業(yè)技能和自身素質(zhì)。
5.2、提升技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍的合法權(quán)益，和改善生產(chǎn)生活環(huán)境
薪酬待遇作為隊伍激勵的最直接手段，可以幫助隊伍快速成長。合理的薪酬待遇，可以刺激產(chǎn)業(yè)工人隊伍學(xué)習(xí)的選擇需求，更加主動地進行技能學(xué)習(xí)。推動建筑業(yè)企業(yè)將薪酬待遇與建筑工人技能等級掛鉤，實現(xiàn)技高者多得、多勞者多得，當(dāng)工人接受相應(yīng)的培訓(xùn)以后，通過犧牲一定的時間學(xué)習(xí)，來提高自己技能，通過技能去產(chǎn)生價值，為企業(yè)生產(chǎn)帶來更高的收入和利潤，相應(yīng)的工人通過為企業(yè)創(chuàng)造價值也為自己帶來相應(yīng)的收入，而企業(yè)所要做的是保證企業(yè)工人在付出相應(yīng)的價值后獲得相應(yīng)的價值收入，這是對企業(yè)的基本要求，也是對技能工人的保障和激勵，對于技能型產(chǎn)業(yè)工人和公司也是一種相互促進。
同時，為了更好地開展技能型工人教育和培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)提高其地位和相應(yīng)的待遇，做好保障工作，在生活環(huán)境方面適當(dāng)?shù)馗纳飘a(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)生活環(huán)境，通過提高建筑工人生產(chǎn)生活基本標(biāo)準(zhǔn)，不斷改善建筑工人的勞動保護、作業(yè)和居住等各方面條件。這可以提高工人群體學(xué)習(xí)的主觀能動性，促使工人們，主動學(xué)、樂于學(xué)。幫助技能型工人更加明確自身的職能地位，有利于提升生產(chǎn)工作效率，提升產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)力。
5.3、加強技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍思想建設(shè)
作為勞動密集型產(chǎn)業(yè)，建筑業(yè)的底層工作人員的整體知識素質(zhì)、思想素質(zhì)還有著很大的提升空間，目前，一線生產(chǎn)工人整體技能素質(zhì)不高，相關(guān)意識也比較薄弱，所以在隊伍中，要積極地進行思想引導(dǎo)，促使隊伍中的普通工人意識到技能學(xué)習(xí)的重要性：通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、行為實踐、制度保障，加強對產(chǎn)業(yè)工人的理想信念教育，夯實產(chǎn)業(yè)工人的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。用正確的世界觀、人生觀、價值觀引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)工人，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。著重培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工人的主人翁意識，提高產(chǎn)業(yè)工人的學(xué)習(xí)積極性和生產(chǎn)積極性。
5.4、自有技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)
目前我國建筑行業(yè)不但勞動力使用較大，也存在著人員流動性大，組織散亂的特點，隨著建筑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這種散亂的流動性模式對企業(yè)的發(fā)展是一種滯后的表現(xiàn)，為了企業(yè)更好的發(fā)展，和做到人員先行，對于行業(yè)內(nèi)有條件的企業(yè)，可以組建自有建筑工人隊伍。大型建筑業(yè)企業(yè)可以與建筑工人輸出地區(qū)合作建立培育基地，創(chuàng)新培育基地服務(wù)模式，為專業(yè)作業(yè)企業(yè)提供配套服務(wù)，為建筑工人謀劃職業(yè)發(fā)展路徑，建立起相對穩(wěn)定的核心技術(shù)工人隊伍，這樣提高了從業(yè)人員的整體素質(zhì)和聚集性，保證了規(guī)模，增加了競爭力，同時這種企業(yè)也應(yīng)該加強技能工人的福利保障，比如各種保險的購買，企業(yè)的建立對于企業(yè)和個人都利大于弊。
引導(dǎo)周邊小微型勞務(wù)企業(yè)、勞務(wù)班組或有一定技能和經(jīng)驗的建筑工人向?qū)I(yè)作業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，選擇1～2個專業(yè)作業(yè)工種方向，進一步做專做精，形成外部技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍，內(nèi)外協(xié)同，提升企業(yè)競爭力，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革，各種措施雙管齊下，使其從流動性大和散亂的狀況向集約化、專業(yè)化發(fā)展。
6、總結(jié)
在當(dāng)前經(jīng)濟快速發(fā)展的刺激下，建筑產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，新的技術(shù)和新的工藝運用也越來越廣泛，為了加強我國建筑企業(yè)的競爭力和高質(zhì)量快速發(fā)展，加強產(chǎn)業(yè)工人技能教育培訓(xùn)很有必要，這是我國人口老齡化問題和建筑發(fā)展需要具有技術(shù)工人隊伍造成的必然性，同時，工人隊伍規(guī)范化、技能化、集約化是建筑企業(yè)發(fā)展和生產(chǎn)的強有力保障，對于工人隊伍自己的利益也是一種保障，雙方相輔相成。
參考文獻
[1] 李啟明. 中國建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略 . 江蘇建筑 ， 2020, No . 6-0001-03
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